400-888-5228

學(xué)習(xí)背景

職業(yè)起步階段,從事BA,Product owner 的工作,就職于 Global 性質(zhì)的公司,英語(yǔ)為工作語(yǔ)言。

報(bào)考 CBAP 也是為了理論指導(dǎo)實(shí)踐,學(xué)習(xí)一套系統(tǒng)性的知識(shí)理論,提升自己的知識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)力

 

備考?xì)v程

去年 12 月底報(bào)名,學(xué)習(xí)過(guò)程由于工作原因斷斷續(xù)續(xù),但是確保學(xué)習(xí)的時(shí)候都是用心去學(xué)的。沒(méi)有急著考試,想著慢慢學(xué)理解的透徹一點(diǎn),后面運(yùn)用起來(lái)也順一些。

總結(jié)下來(lái),書(shū)本仔細(xì)看過(guò) 4 遍,網(wǎng)上教學(xué)視頻學(xué)過(guò) 3 遍,網(wǎng)上的在線練習(xí)做過(guò) 2 遍,紙質(zhì)習(xí)題做了一遍,小程序的每日一練做了一半,沒(méi)有做完。

個(gè)人學(xué)習(xí)方法,前期多看書(shū)多看視頻,吃透知識(shí)點(diǎn);中期看書(shū)加做題;后期快速瀏覽書(shū)本加刷題,查漏補(bǔ)缺。經(jīng)常讀一些之前考過(guò)的學(xué)員的分享,做了分析,收獲很多。知道難點(diǎn)都在情景題,長(zhǎng)閱讀,于是后期刷題的時(shí)候著重看:

紙質(zhì)第三套題_次做在87%的正確率,但是沒(méi)敢掉以輕心,考前又重新仔細(xì)看了遍,外加不停的讀 Case study 的題。讀到_后有一種光看答案就知道出題人想考什么的既視感,就感覺(jué)可以考試了??记白龅腳壞的打算,如果時(shí)間真的不夠用,后面光看答案也能選對(duì)個(gè) 70+%。

 

考試經(jīng)歷

約了上海艾威的考點(diǎn),環(huán)境很好,考試那天就我一個(gè)人,很安靜。沒(méi)有出現(xiàn)斷網(wǎng),外部因素干擾,很幸運(yùn)。

考試前設(shè)定了時(shí)間目標(biāo),100min做完長(zhǎng)閱讀 40+道題,后面80min做完所有題目,留 30min 檢查。

現(xiàn)實(shí)做下來(lái),100min 做完長(zhǎng)閱讀 40+道題,然后出去喝了杯水。后面所有題目做完還有 17min,然后出去喝了杯水休息一下,留了14min, review了24個(gè)flag。因?yàn)榍懊孀龅谋容^仔細(xì),后面 review 也就改了 3-4 題。

其實(shí)上來(lái)_題,算大卡車的工作時(shí)間,直接就把我干懵了,看著表格太復(fù)雜,問(wèn)題好像不難又怕有坑,然后就跳過(guò)了。后面做了 10 道題左右,反應(yīng)過(guò)來(lái),又回來(lái)補(bǔ)上了。平穩(wěn)心態(tài)很重要,之前讀了很多考過(guò)的分享,有過(guò)思想準(zhǔn)備,也就不怕了。長(zhǎng)閱讀很有意思,有時(shí)候不用讀文章,也能選出答案。有一道題,洋洋灑灑畫(huà)了 use case diagram; class diagram; activity diagram; 結(jié)果沒(méi)有一題考到圖里的東西。但是有些題涉及到用了哪些 techniques 等具體問(wèn)題,還是要去文章里看和找。長(zhǎng)閱讀遇到兩道看過(guò)的類似題目。

之前有分享到的Sunk cost; breaks even point (IRR); Non-functional requirement; 遇到了,閉眼就選了。

做題到后面還是比較累的,_后時(shí)間到了自動(dòng)提交了。心里估計(jì)可以過(guò),出來(lái)的頁(yè)面看了三眼才發(fā)現(xiàn)一行小字Congratulations!.......

Oh, 天氣真好,完結(jié)撒花。

后記

后面查收郵件,6 個(gè)知識(shí)領(lǐng)域,3、4、6、7 是 higher;5、8 是comparable。

 

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  1. 能力提升
  2. 實(shí)踐應(yīng)用
  3. 考證拿證

本課程是依循BABOK 3.0內(nèi)容來(lái)講解,講師融入十年豐富的BA經(jīng)驗(yàn),學(xué)員將學(xué)習(xí)到如何規(guī)劃與監(jiān)控商業(yè)分析、需求導(dǎo)出和協(xié)同合作、需求生命周期管理、策略分析、需求分析和設(shè)計(jì)定義、解決方案評(píng)估等六大知識(shí)領(lǐng)域與技術(shù),并將之導(dǎo)入商業(yè)分析程序的各個(gè)階段,進(jìn)而將概念雛型轉(zhuǎn)換成明確的各級(jí)需求與解決方案,大幅提高項(xiàng)目與產(chǎn)品成功率。...[課程詳情]

課程時(shí)長(zhǎng):4天(28學(xué)時(shí))正課/1-3個(gè)月培訓(xùn)周期(因人而異)

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